Diese Bausteine können nur eine grobe Richtschnur für die thematische Planung des Unterrichts für ao. SuS sein.
Die tägliche Unterrichtsplanung in Deutschförderklassen und Deutschförderkursen basiert ...
... im Allgemeinen auf der Grundlage der entsprechenden Lehrplan-Zusätze und
... im Besonderen auf USB DaZ und den Förderplänen.
Jede DaZ-Lehrperson ist aufgefordert, den Unterricht von o. SuS auf der Basis des Lehrplan-Zusatzes DaZ für ordentliche SuS in Verschränkung mit dem Lehrplan der jeweiligen Schulstufe zu planen, da die Schüler:innen im o. Status dem Regelunterricht folgen müssen und bei der Leistungsfeststellung wie bei Schüler:innen mit Deutsch als Erstsprache vorgegangen wird.
Anmerkung: Dieser Tipp aus der Schweiz enthält sehr viele hilfreiche Anregungen für die Gestaltung des DaZ-Unterrichts der ersten Monate. Es müssen jedoch mitunter Schweizer Ausdrücke durch österreichische Formulierungen ersetzt werden.
Zur Entlastung der DaZ-Lehrpersonen und zur Implementierung einer sinnvollen und effektiven Ausrichtung der Sprachförderung wurde an der PH Zürich das Starterkit DaZ-Aufnahmeunterricht entwickelt. Es enthält digitale didaktisierte Unterrichtsmaterialien für die ersten drei bis vier Monate des DaZ-Erwerbs. Die Materialien können für neu eintretende Schüler:innen sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarschule eingesetzt werden.
https://phzh.ch/contentassets/7aff7ef7fe0a4c2793f6f8747b41f9e3/starterkit-daz-weiterbildung-phzh.pdf