die Fähigkeit der Schüler:innen zum sprachlichen Handeln in der deutschen Sprache festzustellen (Anwendungskompetenz).
In folgenden Bereichen werden Beobachtungen durchgeführt:
Im Fokus der Beobachtung steht immer das sprachliche Können der Schüler:innen, d. h., es muss festgestellt werden, welche sprachlichen Phänomene beim freien Sprechen und Schreiben aktiv verwendet werden.
Die Skalen der einzelnen Bereiche sind (wenn nicht anders angegeben) wie folgt zu verstehen: Wenn ein Phänomen beobachtet wird, ist davon auszugehen, dass die in der Aneignungsfolge voranstehenden sprachlichen Phänomene bereits angeeignet sind, auch wenn sie im Beobachtungszeitraum nicht aktiv verwendet wurden.
USB DaZ besteht aus zwei Teilen:
Die Beschreibung von Sprachkompetenz ist ohne die Verwendung bestimmter Fachtermini nicht möglich. Um Unklarheiten vorzubeugen, werden die in USB DaZ verwendeten Fachtermini im Beobachtungsbogen als Anhang in einem Glossar zusammengefasst.
Alle Unterlagen zu USB DaZ finden Sie hier:
Übungsbeispiele mit USB DaZ:
Die Förderanregungen sind auf A5 Karten zusammengestellt. Jede/r DaZ-L in Kärnten bekommt dieses Themenpaket.
Man kann es aber auch hier herunterladen: https://www.bifie.at/usb-daz/
-> Die Clipreihe “Deutsch mit Socke“ ermöglicht Kindern im Grundschulalter mit wenig oder keinen Deutsch-Kenntnissen einen spielerischen Zugang zur deutschen Sprache. Zahlreiche Situationen schaffen vielfältige Redeanlässe: So geht es zum Beispiel ums Briefeschreiben und Einkaufen, aber auch um Themen wie die eigene Herkunft und den Gemütszustand.
Dank Socke haben die jungen Zuschauer dabei viel zu lachen. Gleichzeitig lernen sie, dass es verschiedene Wege gibt, um sich verständlich zu machen.